IAN, UNA HISTORIA PARA REFLEXIONAR

    IAN, UNA HISTORIA PARA REFLEXIONAR

Buenas tardes amigos y amigas:

              Desde orientando os queremos recomendar ver un cortometraje basado en un niño real, con gran variedad de premios debido a la gran temática que protagoniza, LA INCLUSIÓN.

              Ian es un niño con discapacidad motora, pero esa no es su principal dificultad. La limitación con la que cuenta, es la aceptación de niños y niñas de su edad. Él se esfuerza constantemente en incluirse con los demás, pero éstos, al ser “diferente”, no lo aceptan del todo… hasta que la perseverancia de Ian  vence, convirtiéndose en uno más.

                Como consejo personal, tanto a niños como adultos, queremos insistir en la importancia de tratar a las personas con respeto, amabilidad y cariño, incluir y ayudar a todo el mundo que nos rodea, y no hacer sentir mal a las personas. ¡Vamos a facilitarnos la vida y hacernos más felices entre todos y todas!

¡Feliz semana!

Y recordad… vamos a mostrar siempre nuestra mejor sonrisa.

https://www.youtube.com/watch?v=ecctx69wJO4

Y TÚ, ¿QUÉ TIPO DE INTELIGENCIA TIENES?

¿TIENE IMPORTANCIA EL COCIENTE INTELECTUAL DE UN NIÑO O NIÑA?

La respuesta de los profesionales es: Depende para qué.

       Hoy en día no es correcto decir que un niño es inteligente o no, es sino más bien importante hablar de inteligencias múltiples.

       

       Existen diversos tipos de inteligencias en donde un niño/a se puede desarrollar de forma maravillosa, mientras que en otra inteligencia consiga resultados medios o por debajo de la media.

Por ello, para poder decir que un niño tiene un CI por debajo de la media, actualmente es preciso tener en cuenta las 8 inteligencias de las que habla Howard Gardner, y no limitarnos a pruebas estandarizadas.

      Desde nuestro punto de vista, el CI es necesario dependiendo de la finalidad. 

En definitiva, debemos potenciar aquellas inteligencias más desarrolladas y en las que los niños y niñas se desenvuelvan mejor para favorecer una mayor autoestima y desarrollo de sus capacidades.

EL VERANO YA LLEGÓ

Llegan las vacaciones, momento de descansar, disfrutar del verano, pero también de divertirse con lo aprendido durante todo el año. ¿Y vosotros, qué vais ha hacer estas vacaciones?

¿A QUÉ EDAD USAR LAS TECNOLOGÍAS?

Serge Tisseron, director de Investigaciones de la Universidad París Ouest Nanterre, propuso la Regla 3-6-9-12 para guiar a los padres sobre las edades adecuadas para el uso de cada tecnología.

Antes de los 3 años

El niño, a esas edades, necesita interactuar con su entorno usando los cinco sentidos. Lo mejor es evitar la exposición a pantallas que no permitan interactividad.

Antes de los 6 años

El niño necesita crear con todos sus dedos y no sólo con un clic. Debe ser capaz de construir la representación de un espacio tridimensional y, por ello, no se le debe dar ningún dispositivo de juegos electrónicos ya que con su uso repetirá siempre los mismos gestos.

A partir de los 9 años

El niño debe estar siempre acompañado en sus primeras navegaciones por internet. Se le ha de enseñar el uso de la herramienta pero también advertirle sobre sus limitaciones y peligros.

A partir de los 12 años

El niño puede navegar solo por internet pero no todo el tiempo. Se han de establecer controles horarios y, a veces, conviene echar un vistazo a lo que están haciendo.

NO DEJES DE PRACTICAR

Llegan las vacaciones de Semana Santa y con ellas la recta final del curso, por eso no podemos dejar atrás todo lo que hemos aprendido. Os dejamos varios enlaces de interés para practicar algunos contenidos de lengua y matemáticas de todos los cursos de primaria. ¡A por ello! 

NÚMEROS Y OPERACIONES

TABLAS DE MULTIPLICAR

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

JUGAMOS CON LAS PALABRAS

COMPRENSIÓN LECTORA

        DICTADOS 1º Y 2º                 DICTADOS 3º Y 4º                DICTADOS 5º Y 6º       

        

BUSCADOR SEGURO

Enseñemos a los niños y niñas a realizar búsquedas seguras por Internet, sin peligro de obtener resultados inapropiados para su edad. Los buscadores que os proponemos bloquean determinadas palabras clave, debido a las restricciones de sus filtros. Es una iniciativa fácil y útil, ya que permite encontrar lo que de verdad están buscando. 

TABLA DE PUNTOS: MEJORAR LA CONDUCTA

Mejorar la conducta de los niños y niñas en la infancia constituye una preocupación educativa importante tanto para las familias como para los educadores del contexto escolar.

La Educación Infantil y Primaria es una etapa clave para prevenir problemas de conducta y, en su caso, para corregir comportamientos inadecuados en niños y niñas.

La tabla de puntos es una herramienta de modificación de conducta que se basa en lo que técnicamente se llama economía de fichas. Consiste en seleccionar conductas que se van a reforzar positivamente cuando aparezcan.

¿Cómo utilizar la tabla de puntos?